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新东方考研英语首席主讲,写作辅导实力教师,新东方20周年功勋教师,英语学习畅销书作者。北京外国语大学英语语言文学学士,北京大学硕士,曾任中国政府代表团高级翻译出访欧美。多年考研英语教学经验。代表作:《考研英语高分写作》、《考研英语高分写作字帖》、《十天搞定考研词汇》等。
新东方在线实力教师,新东方20周年功勋教师。主讲四六级翻译。新东方教育科技集团教学培训师,新东方教育集团优秀教师。毕业于吉林大学,07年加入沈阳新东方学校。主授国内考试课程,横跨综合、词汇和阅读各类课程。英文底蕴深厚,课程充实紧凑,对考试分析透彻,考点把握精确。
美国加州州立大学博士后,斯坦福大学访问学者。从事考研数学辅导十多年,把教学当乐趣,潜心研究考题,原创了很多快捷解法和秒杀公式,同时又提出在基础阶段练好三大计算(求极限导数积分)。
新东方考研政治学科负责人、主讲老师,集团优秀教师,马克思主义中国化硕士,十年考研政治一线教学经验,考研政治全能型教师,擅于从命题人的角度剖析知识考点,梳理重点难点。使学员轻松愉快的掌握破题套路,玩转考研政治。授课逻辑清晰、语言风趣幽默,深受学员欢迎的"好老师"。
北京工业大学工科硕士,新东方在线管综数学教师,教学经验丰富,秉承"审题+结论=玩转教学!" 的教学理念,倡导"做题、变题、讲题"三步学习法,通过独特的思维训练让学员轻松提分。
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连获多项大奖教育心理学考研:学习动机强化理论
强化理论 任何学习行为都是为了获得某种报偿。
需要层次理论:马斯洛 认为人的基本需要有五种,它们由低到高依次排列成一定的层次,即生理需要,安全的需要、归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要。 自我实现的需要是一种重要的学习动机, 在某种程度上学生缺乏学习动机可能是由于某种低级需要没有得到充分满足。
成就动机理论:阿特金森认为,个体的成就动机可以分成两类,一类是力求成功的动机,另一类是避免失败的动机。力求成功者的目的是获取成就,所以它们会选择有所成就的任务,而成功概率为99%的任务是它们最有可能选择的。避免失败者则是倾向于选择费城容易或非常困难的任务,如果成功的几率大约是50%时,他们会回避着项任务。
成败归因理论:维纳,把归因分为三个维度:内部归因和外部归因,稳定性归因和非稳定性归因,可控制归因和不可控制归因,有把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素,即能力高低,努力程度,任务难易,运气(机遇)好坏,身心状态,外界环境等,
自我效能感理论:自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。